擁江發展、向江而建，按照“百年一遇防洪标準”，充分挖掘和(hé)發揮長江岸線資源優勢和(hé)内涵價值，全力打造高(gāo)端、開(kāi)放(fàng)、國際化的城(chéng)市陽台、姜堰“外(wài)灘”。“城(chéng)市陽台”的整體氛圍還需要等待進一步的規劃完善。一座棧橋的短暫變化并不代表整體好(hǎo)壞，但(dàn)對(duì)于姜堰居民來(lái)說，多一處風(fēng)景觀光遊覽的地方，能(néng)體驗能(néng)多江景，也(yě)是很(hěn)期待的。将沿江風(fēng)景人爲建設後開(kāi)放(fàng)爲多功能(néng)的觀景平台，

       按照曾經的規劃藍圖，城(chéng)市陽台總用(yòng)地爲1.54平方公裏，在姜堰區(qū)濱江新城(chéng)13.8平方公裏的用(yòng)地中占11.2%，其臨江面長2公裏，占整個新城(chéng)臨江面的2/3，形成“沿江近海”的感覺。近年來(lái)，姜堰始終秉持“綠水(shuǐ)青山就是金(jīn)山銀山”理(lǐ)念，加快(kuài)實施生态優先、綠色發展戰略，統籌推進污染防治和(hé)生态保護工(gōng)作(zuò)，持續開(kāi)展長江生态修複，同步推進沿江産業綠色轉型、高(gāo)質量發

       以往的教室裏，有一兩個戴眼鏡的已經很(hěn)稀有，現(xiàn)在的教室裏，帶着矯正眼鏡的不在少數。“體育老(lǎo)師生病了(le)，這(zhè)節課先上(shàng)XXX”曾是一句經典調侃，我們小(xiǎo)時(shí)候都是聽着德智體美(měi)勞全面發展成長的，體育課讓學習中的孩子能(néng)有短暫的休息空(kōng)間，加強身體素質的鍛煉，更好(hǎo)地應對(duì)學習生活。但(dàn)很(hěn)多時(shí)候，體育課很(hěn)容易被“占用(yòng)”。有家長在APP上(shàng)表示，自(zì)家的孩子六年級，很(hěn)疑惑現(xiàn)在一

       在選拔性考試制度面前，教育的好(hǎo)壞經常以分數爲标杆。然而成年之後，一個人的成長就從(cóng)被動的，甚至有些(xiē)填鴨式的集體學習過渡到(dào)更依賴主觀能(néng)動性的個人習慣，并持續作(zuò)用(yòng)一生。很(hěn)多家長犯了(le)本末倒置的錯誤，一味地關注孩子的學習情況，剝奪他(tā)們合理(lǐ)的玩(wán)的權利，家庭進入畸形的“強壓”狀态，不但(dàn)有可能(néng)讓子女與父母關系緊張，從(cóng)長遠來(lái)看(kàn)，對(duì)孩子的成長也(yě)十分不利。近視(shì)增多、

    “最後我一直說家裏不同意，他(tā)就說我這(zhè)邊彩禮高(gāo)，娶不起，就不結婚了(le)，分手吧，我說可以。到(dào)這(zhè)一步我已經退無可退了(le)。這(zhè)麽多年因爲他(tā)，我跟我爸(bà)媽鬧了(le)無數次矛盾，爸(bà)媽看(kàn)我很(hěn)倔，不想讓我難過，一次次作(zuò)出妥協退讓，但(dàn)是他(tā)一次一次得寸進尺。我現(xiàn)在下(xià)定決心打算(suàn)跟他(tā)分手了(le)。在一起這(zhè)麽多年，也(yě)算(suàn)是通過彩禮看(kàn)清了(le)一個人的本質。”小(xiǎo)天認爲結婚時(shí)彩禮應該有，這(zhè)是一個态度問題，數額多少可以協商，而且

       我爸(bà)說彩禮的錢(qián)他(tā)不會(huì)動，會(huì)以我的名義辦一張卡存起來(lái)，過幾年兩個人确實比較穩定了(le)，再把錢(qián)給我們，假如我們離婚了(le)，這(zhè)個錢(qián)就算(suàn)是留給我的。我男(nán)朋友滿口答(dá)應，說按我們這(zhè)邊的規矩來(lái)。沒過多久，小(xiǎo)天說：“我正式畢業去杭州找了(le)工(gōng)作(zuò)，開(kāi)始準備結婚。我男(nán)朋友父母離異，母親把他(tā)帶大(dà)，他(tā)總是說自(zì)己媽媽有多不容易。後面彩禮錢(qián)又砍價砍到(dào)10萬，這(zhè)也(yě)都算(suàn)了(le)，最後說酒席錢(qián)也(yě)